El marco de la participación de las empresas y particulares en la actividad económica tiene, necesariamente, que estar presidido por la flexibilidad y por la adaptación a las reglas que precisa el mercado. De alguna forma son las exigencias de los operadores económicos las que demandan, al hilo de la flexibilidad organizativa, que se conformen estructuras variables con las que participar en la actividad económica y que no siempre pasan por las sociedades de capital. El presente libro trata de analizar una figura que, probablemente, ha pasado algo desapercibida en la vida social y económica, pero, en la que tras un análisis más detenido, puede decirse de ella que tiene una relevancia superior a la que se aprecia y, en todo caso, que puede cubrir un hueco real para la participación en la actividad económica sin la rigidez y la consolidación que exigen las sociedades de capital. En las agrupaciones de interés económico existe, en puridad, una forma asociativa en la que participan entidades que tienen su propia esencia y estructura y que están operando ya en el mercado de una forma diferente caracterizada por su condición aislada y centrada en su concepción puramente individual. Desde esta perspectiva, se abordan, con una visión interdisciplinar y general, las peculiaridades que comportan la utilización de esta forma jurídica y su participación en la actividad económica, conscientes de que su análisis puede contribuir a situarla en el punto de equilibrio que implica su utilización, en términos de competencia y de ordenación del mercado.

Está concebido para los alumnos de Educación Infantil (3, 4 y 5 años). Pensado para que pueda ser impartido tanto por maestros especialistas en Educación Musical como por los propios maestros de Educación Infantil. Útil también en escuelas de iniciación musical para niños de 3 a 6 años.

Este proyecto parte de la experiencia real del aula y se fundamenta en el hecho de que la música está presente en la vida de los niños desde las edades más tempranas. A partir de estas primeras experiencias musicales, y aprovechando las tendencias naturales de los niños de cantar, bailar, interpretar, explorar, jugar, manipular, moverse, expresar o inventar, se orienta la actividad en el aula.

Para cada uno de los tres cursos se han elegido unos personajes motivadores, que se presentan a través de cuentos:
- el Hada Musical en 3 años
- el Flautista Firulí en 4 años y
- los juguetes de una habitación infantil en 5 años
Todos ellos están acompañados por MUSI, la mascota musical en forma de corchea, que constituye el elemento motivador y de cohesión entre los distintos niveles.

Los materiales de los cuales se compone son:
- Un LIBRO DEL ALUMNO para cada edad, con 36 fichas con hojas de troquelados y pegatinas.
- Una GUÍA DIDÁCTICA para el docente, una para cada curso.
- Un MALETÍN DE AULA en el que se encuentra:
- baraja de cartas con: instrumentos, compositores, grafías musicales y percusiones corporales, vocabulario musical y estilos de baile.
- 8 murales.
- Marionetas troqueladas de los principales personajes que aparecen en los cuentos.
- Cuento gigante, con espiral.
- CD de canciones, populares y originales, efectos sonoros y danzas (uno por nivel)
- CD de audiciones

En este libro podemos apreciar que, La Catedral de Valencia constituye un verdadero museo de los más importantes estilos europeos, una verdadera lección de historia de la arquitectura y de las artes plásticas.